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金年会体育下载app在线购彩后进生转化(如何转化后进生)

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后进生转化措施与方法

后进生转化措施与方法:

1、因人制宜,对症施教,是转化后进生坚持的原则

根据不同类型后进生的特点,有针对性地采用不同的教育方法,做到“一把钥匙开一把锁。”例如,对于“孤僻型”的后进生,要耐心开导,鼓励其参加集体活动,多交朋友,逐步形成活泼开朗的性格;对“自卑型”后进生,要细心挖掘他们的闪光点,帮助他们树立自信心,逐步消除自卑感,战胜自己。

对于“顽皮型”后进生,应以疏导、迁移的方法,把他们引导到正确的轨道上来;对于偏激固执、自负的“偏激型”后进生,要从思想上进行正面引导,让他们从偏激的死角里走出来。

对于“懒散型”的后进生,要逐步培养其自觉性、纪律性和刻苦钻研的精神;总之,只要根据后进生的具体情况,对症下药采取适当的处理方法,抱着一碗水要救活几颗苗的信念,就能更好地做好转化后进生的工作,从而提高我们的教育管理工作。

2、让后进生“亲其师,信其道”

教师在平时要多主动接触后进生,向他们提问,与他们接近交谈,和他们交朋友,多给他们情感,以博得他们的爱戴和尊敬,消除他们的自卑感和对学习的恐惧感。

在教学中,教师还可以通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。只要想尽一切办法让后进生“爱上”教师,他们也一定会爱上这位教师所上的课程。

3、对后进生要有爱心

苏霍姆林斯基曾说:教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱护学生是教育者的天职,正确对待每一个学生,尤其是对待后进生,要以诚相待、用情感化他们;用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”。

4、找准契机,因势利导

对后进生的转化会起到事半功倍的作用。俗话说“打仗要讲究战机,播种要讲究时机”,教育也如此,我们要抓住教育后进生的最佳心理时机。

当家庭变故或生活贫困,需要帮助时;当他们的一些闪光点得到表扬肯定时;当他们对某种事物产生浓厚的兴趣积极参与时,都是教育的最佳契机。教师如能抓住特定时机,因势利导,便可以使他们产生一种强烈的情绪体验,此时的教育就最有成效。

及时跟踪辅导,不仅要关注后进生的课堂表现,还需加强对他们的课外辅导,要跟踪了解后进生掌握新内容的情况,对他们掌握得不是太好的地方加强补习辅导,使他们逐步巩固所得。

5、千方百计让后进生找到成就感重塑自信

后进生有比优等生更强烈的自尊心,他们渴望平等和成功,渴望得到老师和同学的肯定甚至表扬,渴望有机会表现自己。家长、教师要善于捕捉他们的闪光点,及时给予肯定和表扬;更需要创设特殊的情境,给他们获得成就感的机会。

6、让后进生发现自己的优点

只有意识到自己很有多优点,他才可能奋发向上。最近二十年来,我每当接触一个后进生,第一次谈话,往往是问他:“你有什么优点?”但很遗憾,几乎所有被我问的孩子都是这样的表现——先是一愣,脸上迷惑,好像在说:“什么?我还有优点?”

但如果我问:“那你有什么缺点呢?”学生则往往不假思索地“一二三四”流畅地说出自己的缺点。我们的教育就是这样“培养”出只知道自己的缺点却不认为自己有优点的孩子!学生说不出优点,我自然会启发:“怎么可能呢?没有优点的人是没有的。

这就样,在我这样的启发下,孩子会慢慢说出诸如“我是自己走路上学的”,“我在家经常扫地的”,“我肯帮助同学”,“我乒乓球打得不错”,“我同情弱者”等等优点。我们做教师的,正是要善于发现并且首先要引导学生发现他们身上的“美好的萌芽”。

如何转化后进生

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

“后进生”,是对“差生”的新认知,过去由于认知错误把他们叫做差生,现在称为后进生,即“后来进步”之意。

后进生转化(如何转化后进生)

“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生,是就某个学生群体而言的相对概念。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体,转化后进生工作面临的不仅是个别人,还可能是一部分人。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。

如何转化后进生

关于转化后进生措施和办法如下:

1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。利用课余时间帮助后进生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

4、对不同的后进生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

后进生转化(如何转化后进生)

5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

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